Los alumnos que
reciben ayuda de sus padres para realizar los deberes o tienen una supervisión
constante son los que consiguen peores notas, según un estudio dela Universidad
de Oviedo y la Consejería de Educación de Asturias.
Esta publicación advierte que la implicación familiar puede
ser “perjudicial” dependiendo de la forma. Ahí entrarían los ‘padres
helicópteros’, aquellos que sobrevuelan sobre sus hijos para controlarlos.
El 86% de las madres y el 63% de los padres preguntan a sus
hijos si traen tarea a casa, es el resultado que el Observatorio Social de La
Caixa ha publicado basándose en el
estudio del Ministerio de Educación de
2010 en el que se tomó muestra de 26.543 alumnos de 2º de la ESO (13 y 14 años).
El 40% de los progenitores ayudan a sus hijos con los deberes
y el 61% de las madres y el 47% de los padres supervisa si sus hijos han
realizado las tareas que le mandan para casa. El estudio advierte que estos
datos se traducen en que “una proporción importante del alumnado de Educación
Secundaria no es plenamente autónomo para hacer las tareas escolares”.
El resultado de esta publicación es que los niños sean lo
más autónomos posible pero que si el alumno necesita ayuda puntualmente se le dé.
Otro dato curioso de este informe es que las madres están
más implicadas en la comunicación con sus hijos, concretamente el 80% preguntan
cómo les ha ido en clase, frente al 66% de los padres. Además ,también se
refleja que las madres suelen ser más controladoras que los padres.
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