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SEGÚN UN ESTUDIO
Pasar muchas horas en las redes sociales puede aumentar el riesgo de los adolescentes a sufrir ciberacoso
El estudio se ha realizado con 12.372 adolescentes de diversos países de la Unión Europea y con edades comprendidas entre los 14 y 17 años. La investigación ha revelado que los adolescentes recibían mayor acoso cuanto mayor era su uso de redes sociales. Para redimir este problema los investigadores piden que se creen entornos educativos que integren la educación en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en sus planes de estudio.
Un estudio publicado por la revista 'BMC Public Health' ha revelado que el ciberacoso puede estar relacionado con un mayor uso de las redes sociales por parte de los escolare de entre 14 y 17 años.
Los investigadores llevaron a cabo el estudio en Alemania, Grecia, Islandia, Países Bajos, Polonia, Rumania y España a un total de 12.372 estudiantes de entre 14 y 17 años, que para participar rellenaron un cuestionario anónimo sobre el uso de Internet, los factores sociales y el acoso cibernético.
Investigadores de la Universidad Nacional y de Kapodistrian de Atenas, Grecia, descubrieron que los escolares de Rumanía, Alemania y Polonia eran más propensos a sufrir acoso cibernético mediante mensajes agresivos y amenazantes, exclusión social, difusión de rumores y compartir información privada, inapropiada o humillante, cuanto mayor era su uso de las redes sociales.
La coautora del estudio, la profesora Artemis Tsitsika, señala: "Este es un hallazgo importante que desafía investigaciones pasadas que sugieren que simplemente tener, en lugar de un uso excesivo de, un perfil de sitio de red social aumenta el riesgo de ser víctima de ciberacoso".
Los científicos encontraron que una proporción relativamente alta de niños en edad escolar en Rumania (37,3 por ciento), Grecia (26,8 por ciento), Alemania (24,3 por ciento) y Polonia (21,5 por ciento) han sido intimidados 'online', mientras que una menor proporción experimentan acoso cibernético en Países Bajos (15,5 por ciento), Islandia (13,5 por ciento) y España (13,3 por ciento).
En todo caso, el uso sin supervisión y conocimiento de alfabetización digital puede llevar a que los adolescentes publiquen información privada y se reúnan con extraños 'online", añade. Los investigadores piden que los entornos educativos integren la educación en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en sus planes de estudios, especialmente en países donde el uso de Internet ha aumentado abruptamente.
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